幼儿园案例分析(幼儿园案例分析小班)

可可 15 2025-01-07 15:33:08

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幼儿园小班案例分析

幼儿园小班个案分析(一):典型行为:小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子,宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动,注意力不容易集中。

【篇一】在进行小班幼儿分享行为研究时,我们记录了两个案例。案例一中的李想带了玩具车到幼儿园,但只愿意展示而不愿意分享。案例二中的小米粒,虽然分享了果冻,但当老师没有立即归还时,她变得焦虑并要求归还。通过这些观察,我们发现幼儿的分享行为与认知之间存在脱节。

通过对小班幼儿分享行为的调查,我们发现,虽然经过托班一年的集体生活,大部分幼儿已经萌发了分享的意识,但其认知和行为严重脱节,幼儿在行为中还很难做到真正意义上的分享。如何把小班幼儿尚处朦胧状态的分享认识转变成内化的自觉行为,我们开展了小班幼儿分享行为培养的研究。以下是我们的一些体会和做法。

幼儿园教学案例分析范本【三篇】

根据幼儿的兴趣和能力,从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料,分块数量在20件左右,适合幼儿的年龄特点和能力水平。

【篇一】在进行小班幼儿分享行为研究时,我们记录了两个案例。案例一中的李想带了玩具车到幼儿园,但只愿意展示而不愿意分享。案例二中的小米粒,虽然分享了果冻,但当老师没有立即归还时,她变得焦虑并要求归还。通过这些观察,我们发现幼儿的分享行为与认知之间存在脱节。

本次案例的发生由一块小小的饼干而引发,面对这块小小的饼干,不同的人有不同的反应,小佳的无所适从与难堪,同伴的不懂宽容,这些表象都为老师提供了教育内容与信息。

在对幼儿实施教育的过程中,如何发现幼儿的兴趣和需要所在,是教师比较难以把握的。我们往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使教师组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。

这就需要教师因材施教,进行总结,下面 为大家分享了中班案例分析样例【三篇】,供您品鉴。 【篇一】 活动背景: 幼儿艺术创想活动,不是以培养少数的美术家、设计师为目的的,它是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育,是公民的素质教育。

幼儿园中班案例分析怎么写【范例三篇】

【篇一】个案分析 本次活动是通过让幼儿在玩玩具的过程中,引导幼儿大胆说一说自己是如何玩,并在与同伴分享的过程中探索玩具的不同玩法。在这次活动中,我发现华梓潇在玩玩具的时候,没有和别的幼儿争抢,而是主动跟旁边的小朋友说:可不可以让我玩一下你的,我跟你交换。

根据幼儿的兴趣和能力,从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料,分块数量在20件左右,适合幼儿的年龄特点和能力水平。

幼儿园中班案例分析怎么写【一】 案例描述:“这些都是我的,我先拿到的!”老师转过身看到明明正在极力保护自己正在玩的一些积木。明明用手臂尽可能多的抱信他能拿到的积木。可可十分困惑地站在旁边,说:“我也想玩。

发挥班级特色:我班是美术特色班,班级幼儿的美术功底相对其他中班幼儿的能力稍强,班级幼儿对于美术创作类的活动兴趣很高。 经过了以上的深思熟虑后,在一片赞同声中,教师和幼儿浩浩荡荡的开始进入到世博场馆的大型艺术制作活动中。

小班案例分析与反思精选【三篇】

【篇一】在进行小班幼儿分享行为研究时,我们记录了两个案例。案例一中的李想带了玩具车到幼儿园,但只愿意展示而不愿意分享。案例二中的小米粒,虽然分享了果冻,但当老师没有立即归还时,她变得焦虑并要求归还。通过这些观察,我们发现幼儿的分享行为与认知之间存在脱节。

幼儿园小班个案分析(一):典型行为:小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子,宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动,注意力不容易集中。

幼儿园小班案例分析精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期,往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重,认为什么都是我的,不会谦让;有的幼儿较胆怯,羞于交往,害怕对方拒绝自己,但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的;有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部不说。

下面 无 为您提供了小班案例分析与反思精选【三篇】,供您参考。 【篇一】 在对小班幼儿进行分享行为调查时,我们记录了以下两个案例: 案例一:李想带来一辆玩具车,并告诉老师,他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时,李想高兴地拿出自己的车,但他只愿意让小朋友看,不准别人摸他的车。

【 #教案# 导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 无 准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】幼儿园小班安全活动教案及反思:玩得健康好成长 活动目的:初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

幼儿园案例分析

幼儿园个案分析【一】 观察实录: 情景再现:【在一次餐后活动中,孩子们用橡皮泥做了好多甜点:有的孩子做了蛋糕,有的孩子做了饼干,有的孩子做了曲奇饼,真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。经过几轮推销,小佳上场了,只见她小心翼翼地用手托着一片小小的饼干,小步地走着。

根据幼儿的兴趣和能力,从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料,分块数量在20件左右,适合幼儿的年龄特点和能力水平。

背景 秋天是水果丰收的季节,是充满喜悦的季节,是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点,也贴近与孩子的生活。于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。

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